中工網(wǎng)記者 王鑫 姚怡夢

長期以來，人們印象里覺得工匠精神好像與普通高校、與科研工作者沒有太大關系。作為一名科學家，一名大學教授，中國工程院院士、全國五一勞動獎章獲得者、中南大學教授姜濤對弘揚工匠精神有什么見解？ 

9月2日下午，首屆大國工匠論壇與會者圍繞“《職業(yè)教育法》與大國工匠培養(yǎng)”主題進行研討交流，姜濤談了他的看法。

姜濤介紹，工匠精神是第一批納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神之一。這些精神是我們黨在長期的非凡奮斗歷程凝聚起來的寶貴精神財富和巨大政治優(yōu)勢，為我們奮進新時代提供了源源不斷的精神滋養(yǎng)和動力之源。他們共同的核心熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、無私奉獻。

習近平總書記將新時代工匠精神的深刻內涵高度凝練為“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”16個字。它與勞模精神、勞動精神都是黨和人民在長期實踐中形成的，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。

“工匠精神的時代內涵早已超越了工匠群體，延伸到更廣泛的行業(yè)和群體，各行各業(yè)都要學習工匠精神、弘揚工匠精神。”姜濤稱。工匠精神本質上是一種職業(yè)精神，而“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”是每一位敬業(yè)的從業(yè)者應當推崇和追求的。執(zhí)著專注，是要以盡職盡責的敬業(yè)態(tài)度對待本職工作。精益求精，是要以更高的標準、更嚴的要求做好工作。一絲不茍，是要時刻保持認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。追求卓越，是不斷進步、銳意進取的創(chuàng)新意識。

在校園里，工匠精神要如何弘揚？姜濤認為，大學教師要帶頭弘揚工匠精神，普通高校也要加強工匠精神的教育。

“當前，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期，面對日趨激烈的國際競爭，高素質的人才、高素質的勞動者是國家發(fā)展能否搶占先機、贏得主動的關鍵因素，因此，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神有著重要的現(xiàn)實意義。”姜濤說。高校承擔著培養(yǎng)高素質人才的神圣使命，有必要也有義務將弘揚工匠精神落實到教書育人的全過程，融入到課程思政和日常教學當中。

為人師表，教師要怎樣做，姜濤也給出了方向，“教師應當帶頭踐行、弘揚工匠精神，將爭做‘四有’好老師（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）與工匠精神有機統(tǒng)一起來，以身作則，真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，當好學生成長的引路人。另一方面，教師應當把弘揚工匠精神融入到專業(yè)教學、思政教育的課堂之中。通過講述大國工匠的故事，走進能工巧匠的身邊，讓學生深刻理解工匠精神的內涵與要求，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念，注重培養(yǎng)他們的實踐意識與創(chuàng)新精神。”