人物名片

謝永紅，湖南師范大學附屬中學黨委書記，正高級教師；全國五一勞動獎章獲得者，享受國務院政府特殊津貼專家，第十二屆國家督學，第十三屆湖南省政協委員。他提出“研究型高中”發展目標，構建“三導四學”教學模式和人本課程體系，顯著提升辦學品質。大力推動教育幫扶，興辦教育集團校18所，幫扶薄弱學校近30所。作為省政協委員，提交多項推動教育高質量發展的提案。2025年榮獲“全國先進工作者”稱號。

人物格言

讓每個學生在不同的賽道上都能出彩。

扎根基礎教育37年，謝永紅從普通語文教師成長為湖南師大附中黨委書記。2013年接任校長時，他提出建設“研究型高中”的轉型目標，帶領學校開啟新征程。他推動構建人本課程體系，打造“三導四學”課堂教學模式，形成“科學教育見長，人文素養厚重”的鮮明特色。面對學校“金牌搖籃”的聲譽，他提出“讓每個學生在不同的賽道上都能出彩”的理念，倡導建立“四大節三體驗兩服務一學習”綜合實踐平臺（體育節、藝術節、社團節、科技節；軍營、農村、企業體驗；社區服務、志愿服務；研究性學習），并健全全員育人體系，通過班級育人集體責任制和深化導師制，將育人融入教育教學全過程。

作為享受國務院政府特殊津貼的專家，謝永紅牢記社會責任。他帶隊精準幫扶邵陽綏寧插柳村脫貧，推動集團化辦學，興辦教育集團校18所，幫扶薄弱學校近30所。擔任省政協委員期間，他深入開展調研，提交《關于加強中小學拔尖創新人才早期培養的建議》《關于將基礎教育優秀人才納入省級人才政策范圍的建議》等提案，推動相關教育政策出臺。針對湖南省高水平競賽教練嚴重流失問題，他系統提出從政府、學校、社會三個層面“引、培、用、留”的解決方案，呼吁將競賽教練等基礎教育優秀人才納入省級人才政策范疇。他還關注學生心理健康，推動學校將心理健康課程納入課表、保障師資（按師生比不低于1:1000配備專職教師并享班主任待遇），并提案建議將心理健康教育納入國家課程。

在學術領域，謝永紅主持的兩項教改成果獲國家級教學成果獎，主編專著3部，發表論文30余篇，創辦湖南省第一所教師發展學校“之謨教師研修院”，創刊湖南省首份中學學報《探索》，建設省級教育科研基地，致力于打通初中、高中、大學銜接的育人通道。在他的引領下，學校始終以“成民族復興之大器”為育人目標，致力于建設基礎教育研究與實踐的高地、拔尖創新人才成長的搖籃和挺膺擔當的行業典范。

謝永紅認為，教育是面向未來的事業，不僅要回答今天的教育之問，更要思考明天的人才之需。正如他常說的那句話，“我們要做的，就是讓每一顆星星都能找到屬于自己的天空。”