光明日?qǐng)?bào)記者 宋喜群 李志臣

日前，山東濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)，2024級(jí)智控技術(shù)1班學(xué)生張銀浩正全神貫注地盯著屏幕，借助數(shù)字孿生技術(shù)，在虛擬空間中操控著一條模擬智能裝配產(chǎn)線。只見他熟練地調(diào)出標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，一步步校準(zhǔn)機(jī)械臂的運(yùn)行軌跡，反復(fù)調(diào)整參數(shù)以優(yōu)化節(jié)拍。

“在系統(tǒng)里，每一個(gè)動(dòng)作都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)流程，就像在真實(shí)車間里一樣。上次調(diào)試時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)傳感器邏輯沖突，就是通過比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)工藝文件才定位解決的。”張銀浩說。這種在虛擬環(huán)境中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行的系統(tǒng)性調(diào)試，讓他對(duì)產(chǎn)線運(yùn)行的全過程有了透徹理解。

在不遠(yuǎn)處的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，2023級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生朱麗臣正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)調(diào)試電機(jī)智能裝配產(chǎn)線。“從擰緊一顆螺絲的扭矩設(shè)定，到整個(gè)裝配流程的工時(shí)控制，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。”朱麗臣一邊操作一邊告訴記者。

“在這里，標(biāo)準(zhǔn)從概念轉(zhuǎn)化為觸手可及的操作規(guī)程。學(xué)生完成的不是孤立的技能練習(xí)，而是整合了工藝、質(zhì)量、安全等崗位全要素標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)任務(wù)。”該校機(jī)電工程系黨總支書記梁承忠表示，這種高度標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境下的系統(tǒng)性錘煉，能夠使他們深刻理解并內(nèi)化職業(yè)規(guī)范，從而迅速完成從“生手”到“準(zhǔn)員工”的角色轉(zhuǎn)變。

在濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園里，有一個(gè)按照現(xiàn)代化工廠標(biāo)準(zhǔn)建造的“產(chǎn)教科創(chuàng)共同體”和綜合育人場(chǎng)域。從虛擬到實(shí)體、從模擬到實(shí)戰(zhàn)，它并非簡(jiǎn)單復(fù)刻產(chǎn)業(yè)流水線，而是重構(gòu)了一個(gè)融合教學(xué)、生產(chǎn)、創(chuàng)新與認(rèn)證的一體化育人生態(tài)——在這里，學(xué)生尚未畢業(yè)，便已養(yǎng)成用產(chǎn)業(yè)語言思考、用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范操作的職業(yè)素養(yǎng)。

在職業(yè)教育改革發(fā)展的新時(shí)代浪潮中，職業(yè)院校如何培養(yǎng)真正符合產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才？濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的答案是：堅(jiān)定不移地踐行“兩個(gè)對(duì)接”理念，即專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位。作為魯南、魯西地區(qū)唯一的國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，該校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)深度扎根于區(qū)域經(jīng)濟(jì)土壤，精準(zhǔn)對(duì)接山東省“制造強(qiáng)省”戰(zhàn)略和濟(jì)寧市“232”先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群對(duì)高技能人才的迫切需求。

為解決專業(yè)課程內(nèi)容更新滯后于技術(shù)發(fā)展、學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所用存在差距的難題，該專業(yè)群建設(shè)系統(tǒng)性引入“標(biāo)準(zhǔn)化”理念。教師團(tuán)隊(duì)深入山推股份等龍頭企業(yè)進(jìn)行調(diào)研與合作，將企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目、最新的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，深度融入課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容，確保了課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿同步更新。

“我們把企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目中的‘技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與語言’，翻譯成學(xué)生可理解、可操作的‘課程標(biāo)準(zhǔn)與語言’。”該校智能控制技術(shù)專業(yè)帶頭人李甜甜道出了這一轉(zhuǎn)化的核心。

在山東省職業(yè)教育“技能大師”工作室主持人、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師崔克誠(chéng)的課堂上，學(xué)生們正圍繞一個(gè)“軸承座裝配”項(xiàng)目展開討論。崔克誠(chéng)不僅講解了如何安裝，更重點(diǎn)闡釋為什么螺栓要按特定順序和扭矩?cái)Q緊。“真正的大國(guó)工匠，手里有標(biāo)準(zhǔn)，心里更要有支撐這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的邏輯。只有這樣，未來無論面對(duì)什么新設(shè)備、新工藝，都能照著做，并懂得為何這樣做，甚至參與定義下一代標(biāo)準(zhǔn)。”

人才培養(yǎng)的成效，在賽場(chǎng)、職場(chǎng)與國(guó)際舞臺(tái)的多維檢驗(yàn)中得到有力印證。2025年金磚國(guó)家技能大賽國(guó)際總決賽“數(shù)字化控制技術(shù)”賽項(xiàng)金獎(jiǎng)獲得者、2024級(jí)電氣自動(dòng)化技術(shù)3班學(xué)生李德誠(chéng)深有體會(huì)地說：“我們備戰(zhàn)時(shí)的訓(xùn)練項(xiàng)目，源自企業(yè)輪胎裝配生產(chǎn)線真實(shí)項(xiàng)目，設(shè)備操作、工藝流程乃至評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每一步都嚴(yán)格對(duì)標(biāo)企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)范。因此，面對(duì)國(guó)際賽場(chǎng)的挑戰(zhàn)，我們感覺更像在執(zhí)行一項(xiàng)熟悉的、有標(biāo)準(zhǔn)可依的專業(yè)任務(wù)。”

這種源于對(duì)標(biāo)準(zhǔn)深刻理解與精準(zhǔn)執(zhí)行的自信，已成為學(xué)生從校園走向廣闊天地的核心競(jìng)爭(zhēng)力。正如濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李中國(guó)所言：“職業(yè)教育的時(shí)代使命，在于為產(chǎn)業(yè)與社會(huì)鍛造‘標(biāo)準(zhǔn)的大國(guó)工匠’——他們手握精湛技藝，心懷敬畏標(biāo)準(zhǔn)，這正是推動(dòng)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造跨越、服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與核心力量。”