中國(guó)文化報(bào)記者 葛鑫 文/圖

臘月的沈陽(yáng)，寒風(fēng)料峭，卻吹不散向遼寧沈陽(yáng)博物館匯涌的熱流。新年伊始，沈陽(yáng)博物館推出系列夜游活動(dòng)。當(dāng)“團(tuán)圓”的語(yǔ)義在當(dāng)代社會(huì)不斷延展，一種在博物館夜色中“闔家闖關(guān)”的文化融合過(guò)年方式，正悄然塑形。

“快快，攻略上說(shuō)，第一個(gè)NPC在‘沈陽(yáng)源流’廳！”17點(diǎn)整，沈陽(yáng)博物館大門洞開，人流涌入。與平日靜謐的觀展氛圍截然不同，此刻的博物館更像一個(gè)巨大的、沉浸式的歷史文化主題樂園。

市民、游客參與夜游沈陽(yáng)博物館系列活動(dòng)

每位參與者領(lǐng)取的，不是簡(jiǎn)單的參觀券，而是一份“通關(guān)秘籍”或“探春任務(wù)卡”。手冊(cè)上，線索與問題指向散落在各個(gè)展廳的文物細(xì)節(jié)：“找到青花瓷上的纏枝春花紋”“說(shuō)出高臺(tái)山文化所屬時(shí)代”“辨識(shí)鼻煙壺內(nèi)畫山水”……

在“天眷盛京”展廳“婉娘”NPC面前，10歲的李梓豪正和父母緊急“磋商”：“你看這個(gè)沙盤，哪個(gè)是當(dāng)年盛京的鐘樓？”父親掏出手機(jī)想查，卻被母親制止：“任務(wù)卡說(shuō)了，答案就在講解詞里！我們?cè)俾犚槐檎Z(yǔ)音導(dǎo)覽。”一家人圍在展柜前，頭幾乎碰在一起，那份專注，不亞于破解一道難題。

“讓博物館‘活’起來(lái)，讓歷史‘動(dòng)’起來(lái)，是我們的初衷。”沈陽(yáng)博物館社教部主任姜?dú)g穿梭在人群中，觀察著觀眾的反應(yīng)，“你看，傳統(tǒng)的講解是單向輸送，而闖關(guān)任務(wù)迫使觀眾主動(dòng)尋找、辨別、記憶，甚至辯論。知識(shí)在‘用’的過(guò)程中，內(nèi)化成了自己的東西。”

“玩出來(lái)的知識(shí)，記得更牢。”帶著上小學(xué)的兒子來(lái)參加活動(dòng)的蔣女士深有體會(huì)。她指著手中蓋滿印章的任務(wù)卡說(shuō)：“為了集章?lián)Q積分拼獎(jiǎng)品，他把‘沈陽(yáng)源流’里幾個(gè)重要遺址的年代背得比我還熟。”

在“投壺小能手”區(qū)域，無(wú)論孩童還是老人，執(zhí)矢、瞄準(zhǔn)、投擲，每一次命中都引來(lái)喝彩，每一次失利都伴著善意的笑聲與鼓勵(lì)。

沈陽(yáng)博物館一樓中庭，“歷史知識(shí)大闖關(guān)”的搶答聲此起彼伏。一道關(guān)于“沈陽(yáng)農(nóng)大后山遺址年代”的問題拋出，臺(tái)下一位父親立刻戳了戳身邊的兒子，兒子自信舉手，響亮答出：“距今約11萬(wàn)年！”“回答正確！”工作人員送上積分卡，父子倆擊掌相慶，母親則用手機(jī)記錄下這驕傲的一刻。

來(lái)自沈陽(yáng)的大學(xué)生王蕊和3位室友組隊(duì)前來(lái)，她們剛剛成功拼合出“進(jìn)階級(jí)”文物拼圖。“我們宿舍外地的同學(xué)今年不回家，約好一起來(lái)博物館過(guò)年。”王蕊晃著手中的紀(jì)念明信片，“我們會(huì)把今天拍的打卡照、獲得的‘福’字印章做成電子賀卡發(fā)給家人，告訴他們：在沈陽(yáng)這樣過(guò)年，特別充實(shí)。”

姜?dú)g注意到了這種變化：“我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，特別強(qiáng)化了親子、好友的搭檔環(huán)節(jié)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)共同的目標(biāo)，家人之間的對(duì)話多了，朋友之間的協(xié)作密了，博物館提供了一個(gè)高質(zhì)量的共處空間和共同話題。”

夜幕漸深，但館內(nèi)熱情未減。成功通關(guān)的家庭在特色展板前合影，孩子們高舉著贏來(lái)的春聯(lián)；年輕人在二十四節(jié)氣印章臺(tái)前流連，小心地將“立春”“雨水”蓋滿筆記本。這些帶著墨香、承載著知識(shí)與運(yùn)氣的紀(jì)念品，將成為這個(gè)春節(jié)獨(dú)特的年貨與談資。

“春天不應(yīng)獨(dú)向庭前吐綠，亦能在文物里煥活古雅氣節(jié)。”沈陽(yáng)博物館宣傳詞中的這句話，讓團(tuán)圓的情感，安放于更深厚、更開放的文化語(yǔ)境之中。團(tuán)圓，不再局限于物理空間的圍坐，更升華為共同參與一項(xiàng)有文化獲得感、精神愉悅感的體驗(yàn)。