據(jù)1月29日《工人日?qǐng)?bào)》報(bào)道，初中畢業(yè)的高漢龍通過邊學(xué)邊干邊創(chuàng)新的方式，獲得了個(gè)人發(fā)明和實(shí)用新型專利共計(jì)14項(xiàng)，主持研發(fā)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)17項(xiàng)，并獲評(píng)教授級(jí)高工，不僅成為行業(yè)技術(shù)“大拿”，而且是令人敬佩的“土專家”。

沒有華麗的學(xué)歷背景，卻能取得常人難以企及的成就；沒有高深的學(xué)養(yǎng)儲(chǔ)備，卻成為行業(yè)翹楚。這個(gè)成才故事背后的“密碼”，在深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的當(dāng)下，值得挖掘和總結(jié)。比如，無論學(xué)歷高低、崗位各異，只要心懷夢(mèng)想、勇于探索、不斷學(xué)習(xí)，都有可能成為崗位標(biāo)兵；只要有決心和毅力，即使是最普通的個(gè)體，也能在自己的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破——這與眾多大國(guó)工匠的成長(zhǎng)軌跡十分相似。

當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革已經(jīng)推進(jìn)到企業(yè)層面，產(chǎn)改的眾多政策措施正在貫徹落實(shí)，一些制約產(chǎn)業(yè)工人成長(zhǎng)成才的制度“天花板”不斷被打破，這給產(chǎn)業(yè)工人的職業(yè)發(fā)展提供了無限可能。

“土專家”的成長(zhǎng)為諸多產(chǎn)業(yè)工人樹立了標(biāo)桿，要讓這個(gè)標(biāo)桿發(fā)揮出引領(lǐng)作用，還需要細(xì)化有關(guān)工作。比如，宣傳“土專家”的事跡，給更多勞動(dòng)者心中埋下“技能成才”的種子。調(diào)查顯示，當(dāng)前產(chǎn)業(yè)工人的訴求多元化、分層化現(xiàn)象較為明顯，一些人不安于現(xiàn)狀，對(duì)眼前利益關(guān)注得多，對(duì)未來發(fā)展規(guī)劃得少；社會(huì)上依然存在對(duì)藍(lán)領(lǐng)工人的評(píng)價(jià)偏見，一定程度上影響了一線職工的心態(tài)，不少人認(rèn)為一線崗位發(fā)展空間小、成長(zhǎng)慢，存在轉(zhuǎn)換崗位和職業(yè)的想法。“土專家”成長(zhǎng)成才的軌跡中會(huì)讓諸多一線職工堅(jiān)定職業(yè)信心，找到前行方向，實(shí)現(xiàn)自我提升。

中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造離不開精湛技藝的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。在技術(shù)發(fā)展日新月異的當(dāng)下，我們需要更多“土專家”這樣的支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石——一個(gè)人的成才離不開其自身努力，但培養(yǎng)眾多技能人才則需要社會(huì)的支持，需要從教育、培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制等多方面入手，創(chuàng)造更加有利、優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

未來，讓我們一起期待各行各業(yè)培育出更多“土專家”，共同推動(dòng)并見證社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步。