近日，廣東珠海市斗門區白蕉鎮白石小學的散學禮上，同學們憑實力收到了1600斤的“年終獎”——300斤白蘿卜、250斤蕉芋、150斤大米、100斤芹菜、100斤厚葉菜等。據了解，該校有一個“耕讀園”，這些接地氣的獎品都是孩子們利用勞動課或課余時間種下的。同學們在收獲勞動成果的同時，也懂得了糧食的珍貴。（見1月29日《廣州日報》）

隨著《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的穩步落實，勞動教育的地位在學校里正逐步上升。勞動教育讓學生付出汗水的同時感受到收獲的喜悅，身體力行地感知“一分耕耘一分收獲”的道理。

長期以來，不少地方的學校對勞動課的重視程度并不高，勞動課常與其他副課一樣被邊緣化。很多時候，勞動課往往異化為大掃除，有的學校連大掃除也讓家長代勞，這使得勞動教育變成了一個空洞的概念，學生們也因此失去了很多從勞動中獲取知識的機會。此番小學生獲得1600斤“年終獎”，讓人們看到了勞動教育的鮮活樣本，也讓人們對更優質的勞動教育充滿期待。

1600斤“年終獎”，以碩果滿滿的形式讓勞動教育深入人心，這勝過千言萬語，不僅可以讓勞動教育在學生心中生根發芽，而且可能改變很多人對勞動教育的認知。近幾年，有些學校給孩子們的獎勵也開始注重實物的表達張力，比如，有學校根據孩子們的日常成績、勞動表現等給予“二斤肉”“一個南瓜”等獎勵，孩子們抱著自己的“戰利品”與家人一起分享喜悅，類似做法不僅增強了獎勵的效果，也起到了更多激勵作用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勞動教育如果流于形式，就很難收獲果實；如果只是讓學生偶爾出現在園子里，學生也不會有更多體會和感悟。唯有汗水澆灌下開出的花、結出的果，才能讓勞動教育更可觸可感。勞動教育變得更生動，孩子們才更有望從小愛上勞動，養成踏實做事的習慣和品質。

勞動是質樸的，也是多彩的。落地生根的勞動教育才能深刻地與學生的童年交織在一起，成為實干人生的底色。這樣的課程、這樣的教育，多多益善。