連續兩年暑假，從珊都沒有完整休假。作為一名立志于走上中學講臺的“準教師”，從珊順利成為學?！皟瀻熡媱潯钡囊幻麑W生并連續兩年參加了學校組織的暑期小學期教學實訓活動。

利用暑期小學期賦能師范生教學技能，這是安徽師范大學的一項創舉。暑期小學期于去年首次施行后得到了學生、導師、甚至家長們的積極肯定。今年暑假，安徽師范大學的第二期暑期小學期如約而至，全校2325名本科生、367名研究生及105名幫扶學校教師再次開啟教學實戰的全方位“充電”。

量身打造“1+X+1”實訓模式

從珊是安徽師范大學2021級物理學專業的學生。近日，她在教學實訓課上完成了一堂高一物理課《自由落體運動》的講授。這不是從珊第一次講授《自由落體運動》。去年7月，大二年級的她參加學校首期暑期小學期課程，講的就是這一課。

“去年我對自己的試講還是挺滿意的，經過一年的學習積累，再到實訓課上跟著高中老師磨課，我發現自己去年的關注點只在‘熱鬧’。今年我更想像一位有經驗的老教師那樣，不僅從容地把課上得‘熱鬧’，更要讓學生聽懂‘門道’。”從珊覺得，自己離成為一名真正的物理老師又近了很多。

同樣往前進了一大步的還有這項活動本身。

因為有了去年的經驗探索，今年安徽師范大學為師范生們量身打造了“1+X+1”實訓模式。每周通過1名特聘教授實訓指導，X名校內導師輔助訓練，1名輔導員協調統籌，在“知行”反復轉化中，幫助師范生扎實掌握學科知識的傳授能力。同時，校內外導師配合，最大程度發揮教學實訓的“長尾效應”，力爭培養出“學科核心素養高、課堂教學能力卓越”的“金牌師范生”。

“在跟師學藝中不斷反思自身教學表現、調整教學方法，改進教學策略，利用好課堂翻轉的形式，將講臺交給師范生們，讓他們自己試講，再在老師點評、同學互評中更好地適應不同中學生的學習需求?！睂W校地理科學專業負責人朱永恒教授十分認可這種更加精細的實訓培養模式。

參訓學生要求講授“精彩一課”

授課結束后，為檢驗學生所學，學校繼續開展“行知杯”金牌師范生素養展評活動。全體學員分學科進行主題演講、教學板書、模擬授課、教學教案四個項目展評，通過小組賽、班級賽、學院賽晉級全校決賽展演，講授師范生教學實訓中的精彩一課，全面展現暑期小學期實訓成效。

2023年11月，參加首期暑期小學期的實訓展評后，2021級物理學（師范）專業在教師資格證考試中首次通過率達95.38%，較該專業前一年提升6.13%。

“首期項目的成功經驗顯示，參與學習的師范生在教師資格證考試、教育實習和師范生技能競賽中均表現出色，獲得了實習單位的高度認可。我們要通過多個小學期的深度錘訓，使師范畢業生水平看齊省級示范中學教師平均水平，以此為標準激勵與衡量每名師范生，努力培養基礎教育優質師資，踐行‘培養金牌師范生，構建高質量教育體系’的承諾?！卑不諑煼洞髮W教務處處長崔光磊說。

引入AI，適應未來教育

今年暑期小學期課堂上，安徽師范大學赭麓學堂新升級的AI助學功能為師范生們提供了更加個性化、高效的學習體驗。

安徽師范大學網絡安全與信息化辦公室主任吳長義介紹，“今年小學期，我們立足師范生個性化學習訴求，通過課堂數字化、數字化教學資源AI賦能，打造AI助教、AI助學、個人成長檔案實時記錄，力求讓每位學生都能享受到金牌教師的貼身輔導，有效提升自我?！?/p>

由此受益的不僅是校內學生，還有105名幫扶學校教師和來自阜陽師范大學的24名本科生，以及更多教育部師范教育協同提質計劃的受益人群。

“作為擁有近百年校史的師范類院校，培養學生成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’好老師是我們義不容辭的責任。我們有信心培養好這一支推動安徽基礎教育高質量發展的生力軍，不斷深化師范生培養改革，扛起安徽基礎教育振興的大旗?！敝袊茖W院院士、安徽師范大學校長李亞棟表示。