據光明網報道，近日，遼寧大學《化學院碩士研究生學業獎學金評審細則》引發爭議。其中明確：冬季掃雪缺席次數多于30%的研究生，將取消其學業獎學金評審資格。對此，該學院工作人員回應稱，掃雪是研究生應該具備的勞動能力，“沒有完成一個研究生應該具備的勞動教育，這是不應該的”。

勞動教育是育人體系中重要一環，學校希望通過掃雪來培養學生的勞動意識和責任感，初衷值得肯定，但具體問題還需具體分析。如果“一刀切”地將掃雪缺席次數與獎學金資格掛鉤，恐怕會把勞動教育變成“勞動負擔”，也忽視了其中的安全隱患和學生的個體差異。要把好事辦好，學校不妨以更靈活的方式引導學生主動參與，如將掃雪納入志愿學時，多參與便可多加分，或是專設勞動獎學金，以激勵措施代替剛性約束。個案之外，面對個性更鮮明、思想更多元的新一代大學生，如何俯下身子多聽聽學生的心聲，如何因勢利導做好育人工作，或許更值得一些高校思考。 趙春青/圖 陳曦/文