職業技能培訓肩負著提升勞動者就業創業能力、培養造就更多高技能人才的重要職責。今年的政府工作報告提出，適應先進制造、現代服務、養老照護等領域人才需求，加強職業技能培訓。近年來，隨著我國人口結構與經濟結構的深度調整，技能人才供給難以適應市場變化和產業需求，結構性用工缺口仍然較為明顯。這就需要進一步強化職業技能培訓的需求導向，更有針對性地提高勞動者技能水平和能力素質，使技能人才的供需更為適配。

強化職業技能培訓的需求導向，前提在于準確把握培訓需求。一是適應發展新質生產力的需求。勞動者是生產力中最活躍、最能動的主體，發展新質生產力歸根結底要靠高素質、專業化的人才隊伍來實現，其中就包括能夠有效鏈接技術創新與生產實踐的技能人才。有效提高技能人才對新質生產力的創造力和貢獻度，需要積極推進技能人才隊伍升級，使其具備多維知識結構、熟練掌握新質生產資料，滿足現代科技進步和現代產業發展需求。

二是適應提高人民生活品質的需求。隨著人民生活水平的提高, 居民消費逐漸由商品消費向養老、育幼、文旅等服務消費轉型，人民對生活品質的要求呈現多樣化、多層次特征。聚焦提高品質生活需要，服務業勞動者要進一步向細分領域滲透，在具備嫻熟動手操作能力的同時，還要有良好的需求理解和人際溝通能力，提升服務溫度、優化服務體驗。

三是適應實現高質量充分就業的需求。當前，基于傳統產業所掌握的技能很難滿足新產業發展需要。為實現高質量充分就業，從勞動者角度而言，關鍵是要持續更新知識技能，以保持自身的職業適應性，還可以在新知識、新技能的加持下，開辟新的職業領域，增加新的職業選擇。

面對多層面、多領域的培訓需求，職業技能培訓應發揮自身周期性短、適應性強、貼近實踐、靈活多樣的特性，補齊體系建設和組織實施等方面的短板弱項，在尊重技能習得規律的前提下，著力提高需求響應的敏捷性和有效性。

第一，緊跟市場動態，及時更新培訓“菜單”。要建立和完善職業技能培訓目錄，在對行業企業進行充分調研的基礎上，對職業技能培訓目錄進行動態調整，及時增減培訓項目，用以引導培訓資源向市場急需、就業必備的領域集中。對于一些發展潛力大但尚未形成一定規模的職業和崗位，適當開發前瞻性培訓課程，提前做好技能人才儲備。適應技能人才的復合型綜合性發展趨勢，加大數字、語言、管理等通用技能培訓力度，強化人工智能、云計算、大數據、數字營銷等新技術培訓，使勞動者更好適應時代發展需要。

第二，創新方式方法，精準回應培訓對象的需求。以勞動者的可接受度為中心，基于個體培訓訴求、身心特征、知識儲備、接受能力的差異，積極推進培訓方式創新，廣泛開展崗前培訓、學徒培訓、在崗培訓、脫產培訓、業務研修等形式多樣的技能培訓活動。對于實操要求比較高的技能培訓，將“學”與“練”融合起來，采用研討式、體驗式、情景式教學模式，注重從單向施教向深度互動轉變；對于知識面廣、創新性強的技能培訓，可以探索應用云課堂、虛擬仿真、人工智能等技術，提高技能培訓的便捷性和可及性。

第三，筑牢基礎支撐，持續增強培訓主體培訓供給能力。推進企業、職業院校、社會培訓機構等培訓主體提高水平，有助于提升以需求為導向的技能培訓供給能力。在硬件方面，加強職業技能培訓基礎設施建設，集中力量建設一批公益性職業技能培訓基地，支持與行業企業共建生產性實習實訓基地，鼓勵培訓機構升級改造部分培訓場地和培訓器材。在軟件方面，重視職業培訓教師隊伍專業化打造，促進教師的理念轉變、知識更新，順應產業升級和技術變革趨勢，加快課程資源庫開發利用，提高培訓資源共建共享水平。

第四，強化激勵約束，確保培訓質量。將正向激勵和管理監督相結合，確保培訓成效。健全技能人才培訓經費保障和成本分擔機制，落實好培訓稅收優惠和相關補貼政策，提高企業作為培訓主體的積極性，促進培訓鏈、人才鏈與產業鏈、企業鏈融合銜接。健全職業技能培訓信息管理系統，嚴格組織開展培訓考核評價，鼓勵社會各界參與監督職業技能培訓質量。

（作者單位：河南省社會科學院）